Une cour asphaltée transformée en espace végétalisé au CPE Le Marmot qui rit
Alors que les épisodes de chaleur amènent plusieurs milieux urbains à revoir la place accordée aux surfaces asphaltées, une partie de la cour du CPE Le Marmot qui rit, dans Chomedey, a été transformée en espace végétalisé après le retrait de 236 m² d’asphalte.
Le nouvel aménagement a été inauguré le 17 septembre par CANOPÉE et le CPE Le Marmot qui rit. Plus d’une centaine de végétaux ont notamment été plantés afin d’augmenter les zones d’ombre et de réduire la présence de surfaces minéralisées dans la cour.
Le projet comprend également des modules de jeux naturels, du mobilier adapté aux tout-petits et différentes zones destinées au jeu et à l’exploration, selon un communiqué transmis par CANOPÉE le 18 septembre.
236 m² d’asphalte retirés
Source CANOPÉE
La transformation de la cour s’est amorcée en 2025 lors d’une activité de déminéralisation au cours de laquelle 236 m² d’asphalte ont été retirés manuellement.
Les travaux se sont poursuivis au printemps 2026 avec la plantation de plus d’une centaine de végétaux, dont plusieurs arbres.
Selon CANOPÉE, l’objectif est notamment de créer davantage d’ombre et de contribuer à diminuer la chaleur associée aux surfaces asphaltées.
L’aménagement comprend également des tables de pique-nique adaptées aux enfants, un abri pour les vélos ainsi que plusieurs espaces permettant de bouger et de réaliser des activités à l’extérieur.
« La démarche nous a permis de concevoir, avec l’équipe du CPE, un environnement qui offre aux enfants de multiples occasions de bouger, d’explorer, de jouer et de développer un contact quotidien avec la nature, en toutes saisons », explique Enrico Asselin, chargé de projet en verdissement chez CANOPÉE.
Des végétaux intégrés aux activités éducatives
Le choix des végétaux a également été effectué en fonction de leur potentiel éducatif, indique l’organisme.
Des framboisiers, des bleuetiers, de la lavande et de l’orge ont notamment été intégrés à la cour afin de permettre aux enfants d’observer, de toucher et de sentir différentes plantes.
Certains de ces végétaux pourront également être utilisés dans les activités éducatives du CPE.
Pour Lorena Munoz, directrice générale du CPE Le Marmot qui rit, la transformation s’inscrit dans la volonté de l’établissement d’offrir davantage d’occasions d’apprentissage à l’extérieur.
« Ce nouvel aménagement, dont nous sommes très fiers, s’inscrit pleinement dans notre volonté d’adhérer au mouvement Grandir en nature, qui vise à multiplier les occasions d’apprentissage et d’émerveillement à l’extérieur », affirme-t-elle.
Selon la direction, les enfants et l’équipe du CPE avaient déjà commencé à utiliser le nouvel espace avant son inauguration officielle.
Une transformation réalisée avec la communauté
CANOPÉE présente également l’aménagement comme le résultat d’une démarche collective.
À différentes étapes du projet, des membres de l’équipe du CPE, des parents, des citoyens, des élus et des représentants de l’organisme ont participé à la transformation de la cour.
Le projet a été réalisé dans le cadre de la troisième phase du programme Sous les pavés, une initiative de déminéralisation participative visant à remplacer certaines surfaces asphaltées par des espaces végétalisés.
Selon CANOPÉE, le programme vise notamment à réduire les îlots de chaleur, à améliorer la gestion des eaux de pluie et à augmenter la présence de végétation dans les milieux de vie.
Réduire les surfaces minéralisées
Dans le cas du CPE Le Marmot qui rit, l’organisme souhaite que la nouvelle végétation permette notamment d’offrir davantage d’ombre aux enfants et de favoriser l’infiltration des eaux de pluie dans le sol.
Le projet lavallois a bénéficié d’un soutien financier du gouvernement du Québec dans le cadre du programme Action-Climat Québec, coordonné par le Fonds d’action québécois pour le développement durable et associé au Plan pour une économie verte 2030.
Le déploiement du programme Sous les pavés dans les communautés bénéficie également d’un soutien financier du Groupe Banque TD.
